Revista Didáskalos

     En la actualidad en muchos países, especialmente de América Latina, la labor de los geógrafos no es muy tomada en cuenta, el papel, el alcance de los estudios e investigaciones en el contexto geográfico no son muy apoyadas, por lo que el geógrafo tienden en su mayor parte hacerlas sin apoyo e investigar de forma individual o en pequeños grupos, y además muchas de las propuestas para la soluciones de algunos problemas son desechadas por parte de los gobiernos y organismos regionales, especialmente en el caso de Venezuela.

     En la actualidad el término “pedagogía” resulta un punto de controversia entre educadores, pedagogos y filósofos, ya que es tratada desde diferentes puntos de vista, sin embargo todos apuntados hacia el ámbito educativo. Ante ello, diversos son los autores que definen la Pedagogía. Así, para Bernal (2002) es un “…conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo […] así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto”, es decir, la autora propone una Pedagogía encargada de influenciar el proceso de la educación.      Tal aseveración la constatan Ubal y Píriz (2009), los cuales instan que la pedagogía se encuentre en el marco de la que “…opera sobre la identidad de lo educativo”, lo que toma significancia al tomar en cuenta a una pedagogía como hilo conductor del quehacer educativo, siendo éste un escenario donde entran en juego entes humanos (docentes y estudiantes) y el conglomerado de saberes científicos.

      La Teoría del Aprendizaje Significativo nace en el pensamiento del psicólogo y pedagogo David Ausubel gracias a la preocupación de éste por dejar un método o forma que sugiriese la manera de dejar verdaderos aprendizajes en niños/as y jóvenes en edad escolar. Para su postulado se sirve de los legados teóricos de algunos de sus homólogos como Piaget (1896-1980) y Brunner.

      En la Edición No. 9, respectiva del mes de Agosto de 2013, la Revista Didáskalos centra su atención con artículos referentes a la Pedagogía aplicada en la Educación y sobre todo en la enseñanza de las ciencias que son la razón de ser de la revista.      Así, esta novena presentación incluye temas como “Pedagogía, ciencia y arte de la Educación”, “La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel”, entre otros, que sin duda podrán ser de ayuda para todos/as los que se acerquen a leer con detalle y presteza cada artículo expuesto.