Revista Didáskalos

     Dentro del quehacer educativo son diversos los procesos que se conjugan para dar el producto final: enseñanza-aprendizaje. De entre tales procesos se puede mencionar la planificación escolar, la cual lleva inmersa diversos elementos que en su conjunto crean la sesión de clase: estrategias, técnicas, recursos y evaluación. Esta última, si se quiere, toma el peso más relevante dentro del proceso educativo, ya que es la que le permite al docente hacer revisión continua de los logros en la enseñanza. Para Delgado y Oliver (2006) la evaluación es un proceso que tiene como meta fundamental la valoración del grado de aprendizajes que adquieren los estudiantes durante el curso escolar.

         En la ciencia geográfica confluyen todos los procedimientos, elementos y herramientas necesarias para hacer exaltar su principal objeto de estudio: el Espacio Geográfico, en el cual se encuentran inmersos todos los atributos, formas y manifestaciones propias de espacios habitados y espacios no habitados. En este sentido, sale a la luz la concepción de Territorio, siendo un término que reduce en gran medida la amplitud de lo que se conoce como espacio geográfico.

     La geomorfología como ciencia o disciplina lleva consigo una serie de conceptos o principios en su estudio, postulados por grandes estudiosos de esta ciencia como William Morris Davis, Charles Lyell entre otros;   entre los principios de la geomorfología el más conocido es del uniformismo, el cual fue postulado por Lyell a mediados del siglo XIX en Inglaterra, según Alsina (2010), en el cual se explica que todos los procesos que ocurren actualmente ocurrieron en un pasado geológico, aunque Lyell mostro de manera rigurosa este principio, con el paso del tiempo se llegó a la conclusión de: Todos los procesos que ocurren hoy en día, han ocurrido en un pasado geológico con una variedad en su intensidad, sin embargo la obra de Lyell dio una base a las ciencias geológicas y geomorfológicas, de este principio se toma en cuenta la frase celebre: “EL PRESENTE ES LA LLAVE DEL PASADO”.

     El universo, una gran expansión que se mantiene en constante crecimiento, este es comprendido como el Todo, es materia, es espacio, es tiempo, o definido de una mejor manera “El universo o cosmos es el conjunto de todo la materia y la energía existentes en el espacio” (Hawking, 2010). En este cosmos es donde se desarrollan un gran número de acontecimientos, los cuales algunos de ellos pueden ser observados en tiempos reales gracias a la ayuda de la tecnología satelital, es este el universo de donde una gran explosión llamada el Big Bang creo todo lo que conocemos en éste y es de allí donde parte la existencia de nuestro hogar, al cual llamamos Planeta Tierra, el cual no se encuentra exhorto de esos acontecimientos que han sorprendido a la humanidad durante décadas; los mismos han sido de gran utilidad para la comprensión del papel que juegan en el universo ciertos sucesos como por ejemplo los eclipses. Un eclipse “Es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por otro. Como los cue

      El quehacer geográfico resulta altamente complejo y es fundamental para esta ciencia, como para todas en general, servirse de otras para su estudio. En la comprensión del entorno, es preciso que el geógrafo sepa distinguir entre espacio geográfico y territorio, así como saber procedimientos fundamentales para su abordaje geomorfológico.      Es por ello que en esta oportunidad la Revista Didáskalos, en su edición No. 11, incluye temas de alto interés geográfico y didáctico. En el presente número se anexan artículos referidos a concepciones sobre “Espacio Geográfico y Territorio”, “Principios de la Geomorfología”, “Los Eclipses” y, desde el eje didáctico,  “La Evaluación Educativa”.       Esperamos que cada postura y referentes hechos por los autores de cada artículo les sirva a nuestros lectores para su enriquecimiento cultural y cognoscitivo.